【教学安全管理】固镇县示范幼儿园一日生活规范

把握《规程》《纲要》的基本精神是组织实施一日活动的前提。

1.儿童观

儿童是独立、完整的社会个体，有自己的尊严的情感需求。儿童是特殊的人，其人格和权力应受到保护。儿童是具有巨大发展潜能、主动发展的个体，儿童的发展具有个体差异。

2.发展观

儿童是发展的主体，是具有内部发展潜力、主动发展的个体;儿童理想的发展离不开教育。在发展与教育之间要坚持:既要尊重儿童的主体地位又要发挥教师的主导作。活动是儿童发展的基础和源泉。

3.整体观。

整体观的实践要点:幼儿的发展是整体的、全面的，幼儿教育应注重整体性和全面性。幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展具有重要价值应有机整合各项活动，努力提高一日活动的整体教育效益。

幼儿园课程内容要充分挖掘和利用各领域内部及各领域之间的内在联系，对课程内容进行合理、有效的整合。应充分发挥幼儿园、家庭及社区等各种教育资源的整体性影响。应有机地、综合地利用丰富多样的教育方法、形式和手段。

4.以人为本观。

(1)以幼儿为本。★尊重幼儿★了解幼儿

(2)以教师为本。尊重教师的权利和主体地位:为教师提供专业成长和施展才华的平台，提供铸造美好职业生涯的环境。

(3)以家长为本。尊重家长，取得家长的信任服务家长，让家长满意、放心；激发家长配合、参与幼儿园教育的热情。

一、来园

1.微笑迎接，亲近幼儿，互道“早、好”。

2.关注幼儿情绪及健康状况，引导幼儿自由选择活动内容。

3.与家长简短的交接或交流，应站在活动室门口，并随时观察其他正在活动的幼儿。

3.做好幼儿晨检工作。（一摸、二看、三问、四查）

4.观察幼儿能否自己挂(放)好衣物。对于年龄小或能力弱的幼儿适当帮助及鼓励。

二、晨间活动

1.准备好需要的劳动工具，提醒幼儿参加简单劳动，指导中大班幼儿做好值日工作，培养幼儿责任心。

2.引导幼儿观察植物的生长变化，激发幼儿管理自然角的热情。

3.组织幼儿开展丰富多彩的、室内外相结合的晨间活动。关注全体、照顾个别，细心指导、引导幼儿积极参与。

4.组织幼儿开展晨间谈话。

5.根据气温和活动量，提醒幼儿及时增减衣物。

三、早操 

1.领操时精神饱满，示范动作节奏准确、熟练，动作有力，面向全体并关注个别幼儿。

2.注意调动幼儿的整体精神面貌，适时提醒、纠正个别幼儿的动作。

四、集中教育教学活动

1.选材合理，目标明确。

2.认真做好活动前预备:熟记教案、背出教材、教学具的预备(要根据具体的活动内容作好相关预备)。

3.关注教学活动的时候孩子的座位，让每个孩子都能看到、听到。幼儿若要操作、游戏，操作用的桌子或是游戏的场地都应方便幼儿的活动。

4.采用游戏化的手段组织教学活动，教态亲切自然，语言生动形象，富有感染力。对于“神游”的幼儿，尝试用眼神、表情、语言、手势予以提醒。

5.注重师幼互动，关注个体差异，为幼儿提供充分的自主探索、表现表达的机会，鼓励幼儿提出问题，积极思维。

6.注重培养孩子的良好姿势，坐姿自然、执笔姿势正确、不吃手、不挖鼻子等。

7.能进行教学反思，学会及时调整自己的教学行为和策略。

五、区域活动

1.设置的每个区域之间应有合理的隔断和距离，利于幼儿的行动和操作，不相互干扰。

2.区域环境中应有明显的图文标记和合适的画面解释，引导幼儿可以进入的人数和规则要求。

3.提供丰富多样的区域活动材料，能及时更换、补充，并保证相当数量自制的材料及半成品。

4.尊重幼儿意愿，观察幼儿在各区域中的活动情况，根据幼儿的不同需要，作出分层的、个别的指导，必要时进行个案记录。

5.鼓励幼儿自主商讨、制订规则，指导幼儿用适当的方式进行记录。

6.引导幼儿收拾、整理好玩具材料。

7.活动结束时引导幼儿开展必要的评价。

六、户外活动

1.保证每天2小时的户外活动。

2.预先做好活动准备，活动前检查幼儿衣服、鞋带；检查场地、器械的安全状况等。并对幼儿进行安全教育，教给幼儿自我保护的方法。

3.做好幼儿保育工作及生活习惯培养增减衣服、擦汗、垫毛巾、饮水，夏天或秋初戴太阳帽。提醒幼儿饮水。

4.为幼儿提供丰富多彩、可供选择的活动材料，保证一定数量的自制玩具。

5.根据幼儿的年龄特点，科学合理地安排运动密度和活动量，并注意照顾个别幼儿。

6.引导幼儿尝试不同的活动材料、活动方式，动静交替。鼓励不爱运动、胆怯的幼儿参加体育锻炼。

7.根据幼儿年龄特点，有效组织幼儿商讨游戏规则、注意事项，过程中仔细观察幼儿的规则意识与行为，一旦形成，必须遵守。

8.充分利用园内外教育资源，开展参观、散步等多种类型的户外活动。

9.培养幼儿良好习惯:移动性运动器械整理的方法，如摆放整洁、物归原处等。

七、游戏

1.熟悉游戏的内容、组织形式与规则，预备好充足、安全、卫生的游戏器具或材料。

2.根据幼儿年龄特点和本班实际创设合理的游戏环境，保证每个幼儿有机会参加游戏活动，减少无谓的等待。

3.尊重幼儿意愿，可适时参与幼儿活动，进行个别沟通、交流、指导。

4.教育、引导幼儿在游戏中能主动与同伴友好交往和合作，仔细观察幼儿的规则意识与行为。

5.引导幼儿收拾整理所用器具、材料。

八、入厕、盥洗

1.提醒幼儿饭前便后洗手，手随脏随洗；培养幼儿正确洗手的习惯，注意节约用水。

2.盥洗时教师站在盥洗室与活动室的衔接处，以最大视角观察幼儿，注重安全。

3.提醒幼儿有秩序地盥洗、擦自己的毛巾、衣服塞入裤，并帮助能力弱的孩子做好保育。

4.提醒幼儿按需入厕。

九、餐点

1.点心时培养幼儿良好生活习惯:安静用点心、轻放杯子、用毛巾擦嘴。

2.简单引导幼儿观察菜肴，了解营养，熟悉不同的食物，创造安静愉快的进餐气氛，引发食欲。

3.精心照顾幼儿，观察幼儿用餐情况，纠正偏食、挑食习惯。不催幼儿吃饭，使幼儿逐步做到细嚼慢咽，让每个幼儿吃饱吃好。

4.培养幼儿良好用餐习惯:安静用餐、自己动手、不挑食、做到碗、桌面、地面的“三”净。

5.培养幼儿良好生活习惯:能用完自己的午餐，轻轻放碗、收碗、饭后漱口、擦脸等。

6.组织幼儿进行餐后散步活动。

7.保证每天的饮水量，提醒幼儿按需要随时喝水。

十、午睡

1.关注幼儿睡前盥洗时的安全，可组织好后集体进入午睡室。

2.做好“两开两关”: 脱衣服前、穿衣前关窗；午睡时、穿好衣服后适当开窗。

3.培养幼儿的自我服务能力，指导并帮助幼儿有顺序地穿脱、叠放衣、裤、鞋。

4.检查幼儿睡觉时候手上有否小物件，确保安全，防止异物进鼻、口。

5.教师要不断巡视幼儿睡眠状况，观察体弱幼儿的呼吸情况(哮喘、鼻炎、感冒)，冬天避免被子遮住嘴巴，夏天注重开窗通风。细心照顾好幼儿，培养幼儿良好的午睡习惯。

6.午睡值班时保持安静，坚守岗位，勤巡视、勤护理，发现异常情况，及时处理。

7.起床时观察幼儿情绪，检查幼儿衣服、鞋、袜是否穿整齐、穿舒服，领子是否翻平整。

8.午睡后可适当进行一些放松性的小运动量活动。

十一、离园

1.组织晚接的幼儿开展一些幼儿喜欢的游戏，并关注幼儿的活动情况及幼儿情绪。

2.注意幼儿仪表形象，指导幼儿整理衣物和个人物品，亲切道别。

3.提醒幼儿收拾好教玩具及其他物品，务必注意与家长当面交接，确保幼儿安全离园。

4.做好家长接待工作，可向家长简单介绍幼儿一日活动情况。不应随意告状。

5.最后教师离开时检查并做好安全保卫工作。