固镇县示范幼儿园教育教学常规管理制度

第一、教学计划

教学计划的常规要求：

（一）教学计划的制定。

1.根据《幼儿工作规程》幼儿园培养目标和园工作计划，研究所任学科课程标准，学科教学计划，分析教学对象，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿特点，制定保教工作学期计划、周计划。

2.学期教学计划一式两份，于开学一周内完成，一份自用，一份交保教处。

3.周计划一式两份，于实施计划前一周内完成，一份自用，一份张贴在家园栏。

（二）教学计划的实施。

1.完成计划要求，创设与保教要求相适应、并使幼儿能主动参与的生活与教育环境。

2.组织安排好一日活动；寓教育于游戏活动之中；进班前必须做好一切准备工作，带班时做到人到心到；不擅自离开岗位。

3.搭班教师要互相合作，做好交接班工作，沟通思想，交流情况．根据周计划，开展好教育教学活动。统一教育方法，实行教育上的一致性。

4.通过各种方式和途径做好“家园联系”工作，定时向家长汇报幼儿在园情况。在园内召开的家长会上，进行家庭教育指导。

第二、备课

备课的常规要求：

（一）教案

1.教师必须先备课，后上课，上一周必须备好下一周的课，教研组长、园长随时抽查备课，并签上审阅意见和日期。

2.根据教育教学计划，掌握教材基本内容，并根据班级幼儿实际情况进行备课，写教案时要写出每节课的全过程，设计好半日生活的各项活动。

3.书写工整，过程详细，教案有创新。

（二）课后反思

根据教育教学实际情况，认真进行课后反思。

（三）教学准备

根据教学需要制作教玩具，提前做好带班准备工作。

第三、上课

上课的常规要求：

1.教师上课时衣着整洁、大方、庄重，符合上课要求。

2.教师不随意离开课堂，上课不做私事。教师上课时不接听电话，有急事请假，必须向园管理部门请示，得到批准后方可离开。

3.严格执行课程计划，不随意调课、占课，不无故缺课，调课提前一天向园务处申请。

4.教师在实施教育教学过程中，语言、举止文明，尊重幼儿，不体罚和变相体罚幼儿。

5.教师上课时使用普通话。

6.教师上课时必须遵循幼儿身心发展规律、个性特征，以促进幼儿全面发展为目标，开展教育教学活动。

7.各领域教育内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

8.教育教学活动中，教师以多种形式有目的、有计划地引导生动、活泼、主动活动。

9.教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在教育教学活动中，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

10.关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

11.尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

12.教学有特色，幼儿家长反映好。

13.无安全事故发生。

第四、评价

评价的常规要求：

1.按《幼儿素质评估》评价要求开展评价工作。

2.做好记录、评估每个幼儿健康、社会、艺术等领域的发展情况，并做好相应记录，以促使每个幼儿在原有水平上有所发展。

3.教师对幼儿的评价应全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。

4.教师在实施评价时，应该在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。

5.教师对幼儿的评价，必须承认和关注幼儿的个体差异，避免用整齐划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。

6.教师以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等，对幼儿的评价应当客观，避免主观意识。

7.对幼儿的评价有相关记录及分析。